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发布时间:2018-07-16   来源:易发国际娱乐城开户 作者:左移湘
   

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去年,宁波大学的一项调查表明,80以上的毕业生求职主要是去校外参加各种大型招聘会,东奔西走,盲目性大,平均每人要花费上千元,还会严重影响学业。宁波大学大四学生孙淑君去年年底去校外参加过一次大型招聘会,挤了一上午,才投出去一份简历,还石沉大海。今年学校把人才市场引进校园后,三个月时间她没出校门就参加了十几场小型招聘会,和三家单位达成了就业意向。

近来记者在走访北京图书大厦、新华书店总店、王府井书店等北京知名书店时发现,《世界500强面试实录》等就业指导类书籍上了书店的热销榜单。这些涉及面试技巧支招、外企常考题型分析等内容的实用书籍受到大学生青睐。不少大学毕业生透露,他们买书主要不在提升自己的专业技能,而是想看看面试中有哪些常考题型,可以通过短期“补课”让自己在众多面试者中脱颖而出。

  现在我换了一个思路,不去激发教师的事业心,我把主要的重点放在对责任感和积极性的培养上,用职业化代替专业化,先把职业化做好,再说专业化的事。我从不研究教师应聘的动机是什么,而是研究站在学校讲台这个岗位上,教师必须要做到哪些职业的底线。我不用动机衡量,而用行为考核教师。这样做既不影响有事业心的人做事业,还使绝大多数教师的教育品质和教学质量得到大幅度提高。我认为不能总是用理想、前途、事业心这些抓不着边际,又不好考核和研究的东西去管理教师,行为的考核更重要。用职业化的方式解决问题,先定一些职业的底线,在这个基础上把每一个过程当中的细节定好,细节包括考核、激励、奖惩等各种措施,这种用职业化的管理方式解决问题,总体的成效要好于泛泛的激励。而且很多教师在职业化的过程中,事业心也得到进一步的强化。单独从个体来说,事业心、积极性、责任感这些因素对个体的影响更大一些,但是如果我们研究一个群体会发现,制度对群体的影响更大一些。从整体上提升教师素质,应该从制度层面上动脑筋,从职业化的角度思考教师成长。

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从某种意义上讲,他们也过于无辜。他们站在一个被肯定的起点上,用4年甚至是更长的时间,换来的却是一个被否定的结局。在这肯定与否定之间,他们经历的都是同样的一种不由自主。

 

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